German Courses - Winter 2021 - Remote instruction
- See our PDF SCHEDULE to see which Grad Student Instructor is teaching which section.
- German Teaching Method for Winter 2021
- See the course search tool for a listing of all German Courses with day, time, and CRN: https://registrar-apps.ucdavis.edu/courses/search/index.cfm.
- For all courses not described below, please refer to the General Catalog for course descriptions and GE information: https://catalog.ucdavis.edu/courses-subject-code/ger/
Language Courses
GER 2-3 and 21-22: Elementary and Intermediate Language Instruction
We continue our elementary and intermediate course series this winter, with the exceptions of GER 1 and GER 20, which will be offered again in Spring '21.
Textbook materials and syllabi requirements remain practically the same as in the fall. Canvas sites for the different instructors will go live on Dec. '21.
If you are new to our program, and have any questions about our classes, or where to start, email Dr. Kirsten Harjes (kharjes@ucdavis.edu), Language Program Coordinator.
Undergraduate Courses
GER 010 - Fairy Tales from the Brothers Grimm to Walt Disney
Elisabeth Krimmer
GER 010 Course Flyer [pdf]
This course introduces students to the genre of fairy tale with a particular focus on the life and works of the Brothers Grimm and Hans Christian Andersen. All works will be situated in their respective cultural and political contexts. In addition, we will discuss different
adaptations of these classic tales, in particular Disney movies, but also Hollywood feature films such as the recent live-action Cinderella, Beauty and the Beast, and Enchanted. Throughout we will pay particular attention to the construction of race, gender, sexuality, and power in these
tales. Students will also get to know different theories of and approaches to folk tales and fairy tales, including historical and psychoanalytic analysis. The fairy tales to be discussed include Hansel and Gretel, Snow White, Sleeping Beauty, Cinderella and Little Mermaid.
This course will be available as livestream, but it will also be recorded and lecture notes will be posted online.
GE (New): Arts & Humanities, Visual Literacy, Writing Experience
GER 101A: Survey of German Literature 800-1800
This course takes a cultural-historical approach. We’ll be studying literature in the context of major historical events, technological innovations, music, and art. Starting out in the Middle Ages with Germanic runes, legends, and Old High German charms, we continue with the Nibelungen Saga, tales of medieval knights such as Parsifal, and contemporary accounts of the Black Death in the 14th century. The second half of the quarter will take us to Renaissance, Reformation, and Baroque texts with Martin Luther’s bible translation, Hans Sachs’ popular plays, and the folk story of Dr. Johann Faust. We end with excerpts from Lessing’s Enlightenment drama “Nathan der Weise.” All primary texts, assignments, and discussions will be in German.
GER 103: Writing in German
Dieser Kurs dient vorrangig der Verbesserung von Schreibfähigkeiten und bietet eine intensive Beschäftigung mit grammatischen und stilistischen Regeln, Problemen und Tricks beim schriftlichen Formulieren auf Deutsch. Voraussetzung sind die Deutschkurse 1-3 und 20-22, oder die Zustimmung der Lehrkraft. Wir werden uns verschiedene Genres anschauen, z.B. autobiografisches Schreiben, Rezensionen, Argumentationen, Kurzgeschichten und Lyrik anschauen und Übungstexte zu persönlichen und gesellschaftlichen Themen schreiben. Im Unterricht üben wir neben dem Schreiben auch das Diskutieren auf Deutsch und arbeiten an der Verbesserung von Vokabular und Grammatik. Wir werden weiterhin regelmäβig Kurznachrichten analysieren und uns über aktuelle Themen im heutigen Deutschland auf dem Laufenden halten. Viel Spaß und Erfolg in diesem praxisorientierten Kurs!
GER 168: Multiculturalism
Was bedeutet „Kultur, „Multi-Kultur“, oder „deutsche“ Kultur? Wo fängt sie an, wo hört sie auf, und wer gehört dazu? Welche Ethnien, und Minderheiten gibt es heute in Deutschland, Österreich und der Schweiz? Wie verhält sich kulturelle Gruppenzugehörigkeit zu Nationalbewusstsein? Ganz allgemein können wir sagen, dass eine „Multi-Kultur“sich je nach Zeit und Ort immer irgendwo auf einem Spektrum zwischen Integration auf der einen und Rassismus auf der anderen Seite befindet. Wo man sich auf diesem Spektrum befindet, hängt davon ab, wer man ist, und wen man fragt. Das Kursthema wirft oft mehr Fragen auf, als es beantwortet. Wir werden uns einen breiten historischen Überblick über die Menschen in deutschsprachigen Ländern verschaffen: der Vielvölkerstaat des Heiligen Römischen Reiches und der Antisemitismus vom Mittelalter bis heute, die afro-deutsche Geschichte der letzten 200 Jahre, türkisch-deutsche Geschichte ab der sogenannten Gastarbeiter-Einwanderung in den 1950ern, demografische Veränderungen durch den Fall der Berliner Mauer 1989, und schließlich das Jahr 2015, als eine Million Geflüchtete aus dem Nahen Osten und Nordafrika nach Deutschland kamen.
Graduate Courses
GER 297: Special Topics in German Literature - Kleist
Elisabeth Krimmer
GER 297 Course Flyer [pdf]
This course examines the life and works of Heinrich von Kleist (1777-1811) against the backdrop of revolutionary turmoil in Europe and the Americas and the Napoleonic Wars. It also situates Kleist with respect to German Classicism and Romanticism and contemporary philosophy, in particular, Kant and Fichte. Kleist's texts are notorious for their unique style and great ideological pliability. In exploring Kleist’s works, we will pay particular attention to conceptualizations of the body, language, and identity, the representation of race and gender, and concepts of war and terrorism.
Texts: Michael Kohlhaas, Penthesilea, Die Marquise von O, The Earthquake in Chili, Betrothal in St. Domingo, The Broken Jug, On the Gradual Production of Thoughts while Speaking, and others.
Class discussion will be in English. Texts are available in English and German.
German 291/SPA 291/FRE 291
This course will provide an overview of the field of second language acquisition (SLA) as well as the approaches to university-level foreign language instruction in the United States with an eye to highlighting the theoretical notions underlying current trends in classroom practices across commonly taught foreign languages. Course objectives are the following: (1) to acquaint students with issues and research in foreign language teaching; (2) to show ways of using that research to achieve more effective classroom instruction; (3) to develop students’ skills in evaluating teaching performance and instructional materials; and (4) to prepare students for continued professional development.
Texts: Brandl, Klaus. 2008. Communicative Language Teaching. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Kramsch, Claire and Lihau Zhang. 2018. The Multilingual Instructor. Oxford: Oxford UP.